Школьные задания губительны для наших детей

Нет ни каких доказательств, что домашние задания улучшают успеваемость учащихся начальной школы — так утверждает исследователь университета Дьюка, Харрис Купер.

Эти выводы были сделаны на основе почти 200 исследований в 1989 и в 2006 годах. Их всесторонний анализ показал, что домашние задания не только не помогают в усвоении учебного материала, но и вызывают у детей стойкое негативное отношение ко всему учебному процессу.

Кроме этого, домашние задания негативно влияют на личные отношения между детьми и взрослыми. В тысячах семей, ежедневно, родители пытаются заставить переутомленных детей выполнять бесполезные домашние задания. Дети протестую, плачут, родители срываются на крик, наказывают детей или пытаются их задобрить. Часто этот процесс затягивается до глубокой ночи. Все это в итоге, катастрофически сказывается на воспитании детей и на отношениях в семье в целом.

Исследования показали, что домашние задания в младших классах, закрепляют в детях такие негативные черты характера как нежелание работать и несамостоятельность.

Связано это с тем, что дети, в силу возрастных особенностей, не могут самостоятельно освоить учебный материал. Помощь же родителей в этом случае, приучает детей к мысли, что сами они со своей работой справиться не могут. И, таким образом, ответственность за выполнение домашнего задания полностью перекладывается на родителей, что в итоге, воспитывает в детях безответственность.

Сторонники домашнего задания утверждают, что это воспитывает в детях ответственность, способствует обучению, создает связь школы с домом. Но на практике все происходит совсем наоборот. Родителям приходится брать на себя полный контроль по выполнению уроков, следить за тем чтоб ребенок сложил в портфель, сделал поделки на урок труда и т.п. И все это происходит, как правило, в условиях конфликта, упреков и давления на детей.

Лучшей практикой является ограничение домашних заданий внеклассным чтением. Это означает, что родители могут читать заданные книги детям в слух. А в школе, в качестве проверки, будет обсуждаться прочитанное. Тогда домашняя работа станет ассоциироваться у детей с радостным и приятным занятием, что очень позитивно влияет на обучение в старших классах.

На основе этих следований, можно сделать вывод, что школьные домашние задания должны быть запрещены для младших классов. Это может быть достигнуто либо на семейном уровне либо решением родителей всего класса. Домашнее задание, в том виде, в котором оно сейчас, не приносит радости детям и усложняет их обучение.

Ссылки: